Integracja Sensoryczna i terapia ręki

Program studiów:

Podczas trzech semestrów nauki zostanie zrealizowany bogaty program teoretyczny oraz praktyczny zapewniający należyte przygotowanie merytoryczne studenta.

1. Terapia ręki
2. Anatomia i neurofizjologia rozwojowa.
3. Ontogeneza systemów percepcyjnych.
4. Psychologia kliniczna w aspekcie zaburzeń sensomotorycznych
5. Psychologia rozwojowa i wychowawcza
6. Podstawy logopedii w zakresie prawidłowego kształtowania mowy
7. Podstawy diagnozy SI
8. Teoretyczne podstawy fizjoterapii u dzieci z zaburzeniami Integracji Sensorycznej
9. Neuropediatria analiza ryzyka dziecka z zaburzeniami Integracji Sensorycznej
10. Teoretyczne podstawy terapii Integracji Sensorycznej w świetle najnowszych doniesień
11. Fizjoterapia- metody wspomagające sensoryczny i ruchowy rozwój dziecka
12. Formy diagnostyczne wykorzystywane podczas analizy zaburzeń sensorycznych
13. Wywiad, kwestionariusze, obserwacja dziecka jako podstawa skutecznej diagnostyki dzieci z zaburzeniami SI
14. Zaburzenia rozwoju układu ruchu a zaburzenia SI (mózgowe porażenie dziecięce, wady genetyczne
15. Diagnoza, wczesne wspomaganie i terapia dzieci  z zaburzeniami sensorycznymi (układ taktylny)
16. Diagnoza, wczesne wspomaganie i terapia dzieci  z zaburzeniami sensorycznymi (propriocepcja)
17. Diagnoza, wczesne wspomaganie i terapia dzieci  z zaburzeniami sensorycznymi (przedsionek)
18. Diagnoza, wczesne wspomaganie i terapia dzieci  z zaburzeniami sensorycznymi (wzroku i słuchu)
19. Diagnoza i zlecenia w wybiórczości pokarmowej. Nadwrażliwość i podwrażliwość orofacjalna
20. Dysfunkcje narządu ruchu w procesie integracji sensorycznej. Rodzaj zaburzeń motorycznych oraz metody fizjoterapeutyczne wspomagające proces terapeutyczny
21. Strategie terapeutyczne i ćwiczenia stymulujące układy sensoryczne
22. Cele terapeutyczne i przyporządkowanie ćwiczeń stymulujących zmysły
23. Podstawy psychiatrii dzieci i młodzieży w aspekcie zaburzeń SI
24. Diagnoza i terapia SI dzieci ze sprzężonymi niepełnosprawnościami przede wszystkim z autyzmem
25. Metody wspomagające terapię sensoryczną (czaszkowo-krzyżowa)
26. Metodyka zajęć SI - organizacja pola diagnostycznego i terapeutycznego
27. Elementy sensoplastyki oraz terapii zajęciowej jako element pomocniczy w terapii SI
28. Dziecko rozregulowane. Mechanizmy autoregulacji jako niezbędny krok w integracji zmysłów
29. Wybrane metody terapii SI w świetle najnowszych wytycznych
30. Dieta dziecka sensorycznego
31. Praca z dzieckiem zaburzonym emocjonalnie
32. Technologie informatyczne w procesie wspomaganiu rozwoju (biofeedback)
33. Podstawy konstruowania programu terapeutycznego oraz rola diety sensorycznej w procesie wspomagania prawidłowego rozwoju dziecka. Personalizacja algorytmu postępowania terapeutycznego
34. Metody pracy i terapii dzieci rozregulowanych (pobudzenie lub latencja psychomotoryczna)
35. Komunikacja alternatywna
36. Terapia Tomatisa
37. Zajęcia praktyczne w placówkach In Corpore.

Czas trwania studiów:

• 3 semestry

W ramach studiów uczestnicy realizują w sumie 295 godzin, w tym m.in.:

• 275 godzin zajęć dydaktycznych
• praktyki w wymiarze: 20 godzin, realizowane w placówkach In Corpore (placówki znajdują się w miastach: Katowice, Dąbrowa Górnicza, Częstochowa) 

Organizacja zajęć:

• Zajęcia realizowane są w ciągu weekendowych zjazdów w soboty i niedziele (średnio dwa razy w miesiącu)
• Zajęcia planowane są pomiędzy: 8.00–17.30
• Zajęcia realizowane będą w siedziebie In Corpore Katowice ul. Bażantów 2 oraz w siedzibie Akademii Humanitas w Sosnowcu ul. Kilińskiego 43

Studia podyplomowe realizowane przez AH organizowane będą w formule blended learning (hybrydowej) polegającej na łączeniu zajęć stacjonarnych (odbywających się na terenie uczelni) z zajęciami prowadzonymi w trybie on-line (poprzez platformę ClickMeeting, Zoom), pozwalającymi na uczestnictwo w spotkaniu z każdego miejsca na świecie.

*W wyjątkowych sytuacjach Uczelnia zastrzega sobie prawo do zmian w terminach i formule zjazdów.

Warunki zaliczenia:

Warunkiem ukończenia studiów podyplomowych jest uczestnictwo w co najmniej 80% zajęć, zaliczenie praktyki zawodowej, zaliczenie wszystkich przedmiotów określonych w programie studiów, uzyskanie ocen pozytywnych z egzaminów semestralnych oraz zaliczenie praktyki.
W ramach jednego egzaminu semestralnego (na 3 semestrze), uczestnik studiów podyplomowych przygotowuje szczegółową wideo rejestrację obejmującą diagnozę dziecka w przedziale wiekowym od 3 mc-a do 11 roku życia.

Egzamin końcowy polega na przeprowadzeniu i omówieniu diagnozy oraz przeprowadzeniu terapii dziecka (wideo rejestracja), u którego uczestnik studiów podyplomowych podejrzewa zaburzenia z zakresu integracji sensorycznej. Case study zawiera szczegółową analizę wykorzystującą narzędzia dostarczone uczestnikowi podczas procesu nauczania.

tel.: 32 363-12-27 (ZADZWOŃ TERAZ) 
fax.: 32 363-12-07
e-mail: podyplomowe.rekrutacja@humanitas.edu.pl

Kształcenie prowadzone jest przez nauczycieli akademickich oraz wykladowców posiadająceych kompetencje zawodowe i naukowe oraz doświadczenie w zakresie właściwym dla prowadzonych zajęć. Kadra dydaktyczna to w głównej mierze praktycy z wieloletnim doświadczeniem zawodowym.

dr n. k. f. Ewa Bartelmus

Doktor w dziedzinie nauk medycznych i nauk o zdrowiu w dyscyplinie nauki o kulturze fizycznej na Akademii Wychowania Fizycznego im. J. Kukuczki w Katowicach. Dysertacja obroniona z wyróżnieniem.  Ukończyła również studia podyplomowe z zakresu pedagogiki i dietetyki. Absolwentka fizjoterapii na Akademii Wychowania Fizycznego w Krakowie. 

Wykładowca akademicki - AWF Katowice, Wyższa Szkoła Edukacji w Sporcie Warszawa - Centrum SI, NPDN Fundacji In Corpore w Katowicach. Dyplomowany terapeuta z zakresu terapii neurorozwojowych. Certyfikowany terapeuta integracji Sensorycznej. Specjalizuje się w diagnozie i terapii zaburzeń autoregulacji i samoregulacji dzieci i dorosłych o podłożu fizjologicznym i emocjonalnym. Właściciel Pracowni Integracji sensorycznej i fizjoterapii dziecięcej Trybik w Bielsku-Białej. Właściciel i wykładowca Szkoła Rodzenia oraz Centrum wspomagania rozwoju małego dziecka przy Beskidzkim Centrum Onkologicznym Szpitala Edmunda Wojtyły w Bielsku-Białej. Właściciel i wykładowca Bartmaj akredytowane centrum doskonalenia zawodowego. Instruktor Szkoleniowiec Centrum Angitia. Realizactor projektów dla Krajowej Izby Fizjoterapeutów z zakresu wad postawy ciała oraz rozwoju psychoruchowego niemowląt. Egzaminator zawodowy – technik masażysta. Wykładowca ekspert dla firmy Nestle Polska w zakresie procedur fizjoterapeutycznych w pediatrii.

Autorka i współautorka 17 publikacji naukowych o tematyce: pediatria, ginekologia, położnictwo, limfologia. Autorka i współautorka 5 rozdziałów w monografiach naukowych i przewodników dla terapeutów z zakresu masażu w pediatrii oraz masażu i technik manualnych dzieci z zaburzeniami integracji sensorycznej. Współtworzy program studiów podyplomowych na kierunku Integracja sensoryczna w Akademii Humanitas.

 

dr Iwona Sosnowska-Wieczorek

Prezes Fundacji In Corpore, od kilku lat jest Dyrektorem Centrum Diagnostyki i Terapii In Corpore w Katowicach, Dąbrowie Górniczej oraz Częstochowie, Dyrektor Niepublicznej Specjalistycznej Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej, koordynator, logopeda, specjalista Rehabilitacji Poimplantowej, specjalista Metody Tomatisa, surdopedagog, terapeuta rodzinny.

mgr Katarzyna Czech

Magister Fizjoterapii. Nauczyciel Zintegrowanej Edukacji Wczesnoszkolnej i Wychowania Fizycznego. Absolwentka studiów podyplomowych z Oligofrenopedagogiki z Autyzmem i zespołem Aspergera. Członek Polskiego Stowarzyszenia NDT- Bobath. Certyfikowany terapeuta metody NDT- Bobath, certyfikowany terapeuta integracji sensorycznej, trener sensoplastyki. Doktorantka na Śląskim Uniwersytecie Medycznym w Katowicach, realizuje dysertację doktorska z tematyki „Dyspraksja w ujęciu neurorozwojowym”. Wykładowca akademicki, autorka publikacji z zakresu fizjoterapia w pediatrii. Od 2008 roku zajmuję się rehabilitacją dzieci i niemowląt. Stale podwyższa swoją wiedzę i kwalifikacje uczestnicząc w wielu kursach, szkoleniach i konferencjach.

dr hab. M. Matyja prof. AWF

Doktor habilitowany nauk o kulturze fizycznej. Pracownik naukowy, kierownik Zakładu Fizjoterapii Wieku Rozwojowego.  Autorka 91 publikacji z zakresu fizjoterapii pediatrycznej w czasopismach krajowych i zagranicznych, współautorka podręcznika wydanego przez Śląską Akademię Medyczną "Podstawy usprawniania neurorozwojowego wg Berty i Karela" oraz podręcznika "Edukacja sensomotoryczna niemowląt".

Wieloletnie doświadczenie w pracy z dziećmi zdobywała podczas staży i szkoleń zarówno w Polsce jak i min. w Szwajcarii, Niemczech. Współpracowała z Kliniką Neurologii Dziecięcej w Katowicach, Fundacją Pomocy Niewidomym w Chorzowie oraz pełniła funkcję kierownika Poradni Rehabilitacyjnej. Prowadząca własny gabinet rehabilitacji dzieci w Sosnowcu. Trener i wykładowca warsztatów i kursów z terapii neurorozwojowej. Współorganizatorka kursów NDT-Bobath (w tym pierwszy kurs prowadzony w języku polskim). Prowadząca kurs w zakresie modułu XI - Fizjoterapia w wieku rozwojowym dla osób specjalizujących się w fizjoterapii akredytowanych przy Katedrze i Klinice Rehabilitacji w Katowicach – Ochojcu.

Uczestniczka projektu NCBR: Projekt Ossesec. Realizatorka projektu programu badawczego: Zaburzenia narządu wzroku a postawa ciała u dzieci wczesnoszkolnych w ujęciu posturograficznym i neurorozwojowym.